Haal het beste uit jezelf met MyStendenAcademy

Vrijdag 22 maart 2013 

Narcissen als lentebode voor MyStendenAcademy

Lentebode
Gisteren was het niet alleen het begin van een nieuwe lente, maar ook de start van de 'MyStendenAcademy'.
Om dit te vieren, brachten medewerkers van de afdeling 'Human Resource Management" en van Stenden Lumius BV gisteren de lente naar ons toe. Voor wie gisteren niet aanwezig was, stonden vandaag de overige narcissen in pot klaar om mee te nemen naar huis of naar de eigen werkplek.

Deskundigheidsbevordering
De MyStendenAcademy is speciaal opgericht voor medewerkers van Stenden Hogeschool. Dit Stenden-scholingsinstituut biedt een breed aanbod van trainingen en opleidingen; en je kunt er ook informatie verkrijgen over het volgen van een Master-opleiding, of om een promotietraject te starten, teneinde de PhD-graad te behalen.

Kwaliteit van het onderwijs begint bij jou!
Stenden Hogeschool vindt de ontwikkeling van haar eigen medewerkers belangrijk. Als wij willen dat onze studenten het beste uit zichzelf halen, kunnen wij als medewerkers natuurlijk niet achterblijven. Stenden daagt daarom al haar medewerkers uit met de vraag: ‘Hoe haal ik het beste uit mezelf?’
Je kunt daarbij denken aan ontwikkeling in de breedste zin van het woord; bijvoorbeeld op het gebied van persoonlijke effectiviteit, op het gebied van taalbeheersing, door het opdoen van werkveldervaring, of door het volgen van cursussen en trainingen zoals 'Probleem Gestuurd Onderwijs' (PGO).
Voor een uitgebreid aanbod kunnen we als medewerkers van Stenden Hogeschool scholingsinformatie vinden via de speciaal daarvoor ingerichte IStenden-intranet-portal van MyStendenAcademy.

Voor jezelf en voor Stenden
Natuurlijk is het in het belang van Stenden dat we ons blijven doorontwikkelen. Maar het is ook belangrijk voor jezelf, want leren houdt je scherp, het motiveert, inspireert en verbreedt je horizon. Bovendien is het prettig werken in een omgeving waarin iedereen zijn kennis en vaardigheden blijft ontwikkelen en dat ook deelt met onze studenten en collega’s. Als wij als medewerkers willen investeren in Stenden, investeert Stenden graag in haar medewerkers.

Scholing op onderwijsvisie en kernwaarden
Op de intranetpagina van MyStendenAcademy staan in een digitale folder onder andere kortdurende trainingen genoemd, die zijn verbonden aan de onderwijsvisie (PGO) en aan de kernwaarden van
Stenden Hogeschool, te weten: interculturele sensitiviteit, meesterschap, ondernemerschap en
waardengedreven handelen.
Permanente educatie via de MyStendenAcademy draagt ertoe bij dat iedere medewerker van Stenden Hogeschool optimaal is toegerust om de kernwaarden van Stenden uit te dragen in onderwijs, onderzoek en dienstverlening.

Gevarieerd scholingsaanbod
Het scholingsaanbod van de MyStendenAcademy bestaat onder andere uit cursussen, trainingen en opleidingen op het gebied van bijvoorbeeld:

• Tutortraining (pgo);
• Cambridge English (met Cambridge-certificaat);
• Persoonlijk leiderschap (bijvoorbeeld Covey-training);
• Interculturele sensitiviteit;
• Master-opleidingen (binnen en buiten de hogeschool);
• Promotietrajecten (PhD) (bijvoorbeeld in de Stenden-lectoraten);
• Maatwerktrajecten (bijvoorbeeld: toetsitems schrijven, creatief denken, intervisiebegeleiding).

Intervisie in Den Haag

Vrijdag 8 maart 2013

Vestiging van Hogeschool Inholland in Den Haag

Haagse intervisie

Regelmatig komen in Nederland rondom diverse werkvragen groepen collega’s bijeen, die met elkaar willen sparren over kwaliteitszorg in het hoger onderwijs. De ene keer gaat het over de kwaliteitscultuur, dan weer over hoe je een Kritische Reflectie schrijft, of hoe je op behoorlijke wijze de geldende wet- en regelgeving kunt interpreteren, die op het hoger onderwijs van toepassing is.

Vandaag neem ik deel aan zo’n collegiale intervisiegroep, waarbij we specifiek het beoordelen van afstudeernivo van opleidingen in het hoger beroepsonderwijs bespreken. Collega’s van verschillende hogescholen zijn vandaag naar Hogeschool Inholland gekomen in haar vestiging in Den Haag om daarover met elkaar in een collegiaal intervisiegesprek te overleggen.

Gerealiseerd nivo

Na een kennismakingsronde inventariseren we welke items momenteel actueel zijn binnen onze hogescholen voor wat betreft het beoordelen van eindnivo. We hebben allemaal zo onze eigen ervaringen in onze eigen hogescholen met de wijze waarop het nivo van opleidingen wordt geborgd, beoordeeld en geëvalueerd. Niet alleen intern besteden hogeschoolmedewerkers veel aandacht aan het nivo van de opleidingen, ook extern wordt er toezicht uitgeoefend op de wijze waarop en de mate waarin opleidingen erin slagen hun afgestudeerden te brengen naar het vereiste afstudeer-nivo.

Hogescholen laten hun opleidingen periodiek beoordelen door onafhankelijke evaluatieburo’s, waarna de beoordeelde opleidingen op grond van een positief advies in een zogenoemd 'Visitatierapport' voor de komende jaren een keurmerk kunnen aanvragen bij de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO). Als een opleiding niet op alle beoordelingsstandaarden een voldoende oordeel behaalt, bestaat de mogelijkheid dat zo’n hogeschool een hersteltraject krijgt toegewezen, waarbinnen men wordt uitgedaagd om in tweede instantie wel in voldoende mate aan de gestelde kwaliteitscriteria te voldoen.

Accreditatie

Het ligt wel voor de hand dat zo’n periodieke, formele opleidingsbeoordeling een spannende aangelegenheid is voor studenten, docenten, stafmedewerkers, bestuur en raad van toezicht, want er hangt veel af van een positief oordeel . Zo’n accreditatie geeft de hogeschool namelijk het recht om erkende graden (zoals Associate degree, Bachelor, Master) aan afstudeerden te verlenen; studenten van erkende opleidingen verkrijgen het recht op studiefinanciering en de hogeschool wordt door de overheid bekostigd om de opleiding de komende jaren aan te bieden.

Voldoende reden dus om regelmatig met elkaar in gesprek te zijn over de wijze waarop je als hogeschool kwalitatief goed onderwijs blijft aanbieden; om te bespreken hoe je aan de daartoe gestelde criteria kunt (blijven) voldoen, hoe je dat met positief gevolg laat beoordelen, en wat je te doen staat als zo’n opleiding in een herstelperiode verzeild raak, om met een dan vereist herstelplan binnen de daartoe gestelde termijn wel weer aan de wettelijke kwaliteitscriteria te voldoen. Over al deze zaken zijn we vanmiddag met elkaar in gesprek, om elkaar te bevragen, elkaar te informeren, elkaar te adviseren en goed in beeld te krijgen hoe we onze hogeschoolopleidingen goed bij de les (kunnen) houden.

Voortgangsconsult Academische Pabo bij Stenden in Assen

Vrijdag 8 februari 2013 

Stenden Hogeschool in Assen

Voortgangsconsult
Vanmorgen begint mijn werkdag in de Leeuwarder vestiging van Stenden Hogeschool met het voorbereiden van het Voortgangsconsult voor de 'Academische Pabo' van onze HBO-Opleiding tot Leraar Basisonderwijs (afgekort: AOLB). Daarna vertrek ik naar onze opleidingslocatie van Stenden Hogeschool in Assen. Daar vindt deze keer het Voortgangsconsult plaats, ter afwikkeling van het Adviesrapport op grond van de NVAO-visitatie van deze belangrijke opleiding van Stenden Hogeschool.

Vroege voorjaarsbode
Als ik na afloop het hogeschoolgebouw verlaat, is het nog bewolkt, maar op het moment dat ik vertrek, breekt de zon door. Rondom ons hogeschoolgebouw hoor ik de vogels al weer fluitend het naderende voorjaar verwelkomen. Maar nog is het niet zover.

Temporiseren
Op het moment dat ik op de autosnelweg van Assen naar Groningen reis, rijd ik vanuit een zonnig gebied vrij snel een winters tafereel binnen. Binnen enkele minuten ben ik terecht gekomen in hevige sneeuwval, in combinatie met een harde wind. In enkele ogenblikken is het landschap èn de snelweg geheel bedekt met een dunne laag sneeuw. De meeste automobilisten passen voorzichtigheidshalve hun snelheid aan, waardoor de collectieve snelheid binnen de kortste keren is gedaald van 120 naar 60 kilometer per uur.
Langzaam rijden we aan weerszijden van de vangrail vanuit en naar Groningen. Ter hoogte van Haren is de weg weer zwart - dus sneeuwvrij - en gaat de snelheid weer omhoog. Tussen Groningen en Drachten schijnt de zon volop.
Een uurtje later zit ik weer in Leeuwarden op mijn werkplek, om me voor te bereiden op het volgende overleg van vandaag: een periodiek afstemmingsoverleg tussen het Educational Support Office (ESO) en onze afdeling Quality Assurance (QA) van het Corporate Office (CO) van Stenden Hogeschool.

Metafoor
Ik bedenk tijdens de autorit van vanmiddag dat dit weertype een metafoor zou kunnen zijn van een accreditatietraject. Zo'n project start zonnig en verwachtingsvol, totdat er soms even zwaar weer op komst lijkt, als je constateert dat de weg naar je doel niet altijd zo 'sneeuwvrij' is als je denkt. Doorgaans blijkt het bij nadere bestudering allemaal wel mee te vallen en moet je soms even in je traject gas terugnemen en omschakelen, om dan verderop 'en route' al weer te constateren dat door een 'adequate rijstijl' het voorbij dat ogenschijnlijk slechte weer toch ook wel weer meevalt, want verderop is je zicht beter, schijnt de zon en kun je weer op normale snelheid verder op weg naar je doel.

Feest en afscheid

Dinsdag 2 oktober 2012 

Afgestudeerde masters in afwachting van de diplomering

UMCG
Halverwege de middag rijden we naar Groningen. Een bijzondere dag is het vandaag, want we gaan de diplomering van Gaby vieren, en daarna ook voor een lange periode afscheid nemen van Gaby & Jan Wijbe, aangezien zij aansluitend voor enkele maanden op reis gaan naar en door enkele landen in Midden-Amerika. Als alle gasten in Groningen zijn gearriveerd, wandelen we gezamenlijk naar het Universitair Medisch Centrum Groningen (UMCG), waar vanmiddag de diplomauitreiking zal plaatsvinden in de Ronde Zaal van het UMCG.

RUG
Gaby heeft afgelopen zomer haar masteropleiding Bewegingswetenschappen aan de Rijksuniversiteit Groningen (RUG) met succes afgesloten en zal vanmiddag met haar welverdiende Master degree de certificaatuitreikingsbijeenkomst verlaten.
Om 16.00 uur zit de Ronde Zaal vol met de zes arbituriënten en hun docenten en familie en vrienden. Na de verwelkoming wordt door een vertegenwoordiging van de opleidingsexamencommissie een overzicht gegeven van het programma dat we vanmiddag zullen volgen.

Bewegingswetenschappen
Zesmaal doorlopen we hetzelfde protocol. Eerst vertelt de afgestudeerde student over de inhoud van zijn of haar afstudeeronderzoek en wat hij of zij daar in het algemeen en specifiek van heeft geleerd. Daarna volgt een toespraak van de docent-begeleider die deze student tijdens zijn of haar afstudeerproject heeft begeleid. De docenten gaan daarbij bijvoorbeeld nader in op de setting waarin het onderzoek heeft plaatsgevonden en op de rol die deze afstuderende onderzoeker in het kader van dit onderzoeksproject heeft vervuld. Daarbij wordt ook uitgelegd wat de speciale verdienste van deze onderzoeker is geweest voor de waarde van het onderzoek, veelal ook ziend op het aandeel dat deze student leverde in de resultaten van het totaal van het gehele onderzoeksprogramma, waarvan dit afstudeeronderzoek deel uit maakt.

Master of Science
De studenten spreken hun dank uit voor met name de begeleiding van de opleidingsdocenten en de docenten gaan in hun toespraak nog iets verder dan hun uitleg over het afstudeeronderzoek, door ook nog enkele rake typeringen en welgemeende adviezen te geven die meer persoonlijk van aard zijn en die de nadruk leggen op het ontwikkelingsproces dat deze afgestudeerden na vandaag nog door zouden kunnen lopen.
Na deze twee toespraken ondertekent de afgestudeerde zijn of haar diploma en dan worden aansluitend door de docenten namens de universiteit en de opleiding nog enige geschenken aangeboden. Zo passeren alle zes alumni op gepaste wijze de revue. Nederland is weer zes Masters of Science in de Bewegingswetenschappen rijker.

Afscheid
Na ruim anderhalf uur verlaten zes nieuwe masters de Ronde Zaal; allen een veelbelovende loopbaan tegemoet. Het alumni-palet is breed, want de één heeft al werk en/of een vervolgstudie en enkele anderen gaan eerst nog een verre reis maken naar bv. Cambodja of naar Centraal-Amerika, alvorens van start zal worden gegaan met de nog onbekende loopbaan, die over bijvoorbeeld 30 jaar veel elementen en verrassingen zal bevatten, waar wij vandaag tijdens deze diplomering nog geen inzicht in hebben.
Maar vandaag is eerst nog een dag van feest en afscheid. Afscheid van je opleiding, afscheid van je docenten, afscheid van je studietijd, afscheid van je medestudenten en voor enkelen ook tijdelijk afscheid van naaste familie, vrienden en kennissen, omdat nu eerst een reis door de wereld - als overgangsrite van studie naar werk en op grote afstand van die vertrouwde thuissituatie - zal worden gemaakt.

Haal het beste uit jezelf

Woensdag 11 april 2012

De scholingsfolder van Stenden Hogeschool

Scholingsfolder 2012
In maart 2012 kregen alle medewerkers van Stenden Hogeschool de scholingsfolder 'Haal het beste uit jezelf!' op hun thuisadres toegezonden. In deze folder vinden we een kort overzicht van de studiemogelijkheden die het College van Bestuur samen met de Corporate Office-afdeling Human Resource Management aanbiedt aan alle collega's van Stenden Hogeschool.

Kwaliteit begint bij jou
In een begeleidende aanbiedingsbrief schrijft vice-voorzitter van het College van Bestuur Klaas-Wybo van der Hoek dat persoonlijke ontwikkeling voor ons als Stenden-medewerkers van belang is, omdat we daarmee een belangrijke basis leggen voor een goede kwaliteit van het onderwijs dat we onze studenten aanbieden, ongeacht of we docent zijn of niet-onderwijzend personeel. Investeren in je eigen ontwikkeling vergroot je toekomstkansen en biedt je de kans om het beste uit jezelf te halen. Niet voor niets luidt de ondertitel op de cover van deze scholingsfolder dan ook: 'Kwaliteit van het onderwijs begint bij jou!'.

Visie & Waarden
In deze scholingsfolder wordt informatie gegeven over bijvoorbeeld kortdurende trainingen. Die scholingsactiviteiten zijn met name gebaseerd op: 

1. de onderwijsvisie van Stenden Hogeschool;
2. de kernwaarden van Stenden: interculturele sensitiviteit, meesterschap, ondernemerschap en waardengedreven handelen.

Korte trainingen
Bij kortdurende trainingen denken we bijvoorbeeld aan:

• Trainingen op het gebied van Probleemgestuurd Onderwijs (PGO) voor docenten en voor niet-onderwijsgevenden;
• Cambridge Engels op drie taalniveau's, leidend tot het erkende Cambridge-certificaat;
• Persoonlijk leiderschap, vanuit de theorie van de '7 Habits of Highly Effective People' (Covey);
• Interculturele Sensitiviteit, met focus op cultureel (zelf)bewustzijn, leren over andere culturen, werken met diversiteit, omgaan met onzekerheden en het ontwikkelen van culturele sensitiviteit;
• Ook korte scholingen op maat zijn mogelijkheden; denk bijvoorbeeld aan trainingen op het gebied van afstudeerbegeleiding, toetsen & beoordelen, creatief denken, afstandsonderwijs en intervisie-begeleiding.

Onderwijskwaliteit voor de student
Voor een docent is het belangrijk om royaal boven de aan te bieden leerstof te staan. Om daar goed in te voorzien, biedt Stenden Hogeschool haar medewerkers ook de mogelijkheid om een Master-degree te halen of om via een traject te promoveren tot doctor. Deze, maar ook alle andere scholingsmogelijkheden, garanderen dat we onze studenten van Stenden Hogeschool de onderwijskwaliteit kunnen blijven bieden, waar onze studenten recht op hebben.

Visitatiedag voor Creatieve Therapie

Donderdag 15 december 2011

Expositie CT in Ontmoetingscentrum van Stenden Hogeschool

Zesjaarlijkse cyclus
In het hoger onderwijs is het gebruikelijk dat de door de overheid al dan niet bekostigde opleidingen op het nivo van Associate degree, Bachelor degree en Master degree eenmaal in de zes jaar worden gekeurd op met name de kwaliteit van het onderwijs en op het gerealiseerde nivo van haar afgestudeerden. De opleiding schrijft daartoe een zogenoemde Kritische Reflectie, waarna de opleiding wordt gevisiteerd door een externe Visiterende en Beoordelende Instantie, die op grond van een aantal door de overheid vastgestelde kwaliteitsstandaarden controleert of een opleiding aan de maat is. Als dat het geval is, vraagt de hoger onderwijsinstelling met het Visitatierapport opnieuw accreditatie aan bij de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie. Op grond van het verdiende keurmerk mag de onderwijsinstelling in de volgende zes collegejaren de door de overheid erkende diploma's uitreiken, worden de bekostige opleidingen door de overheid bekostigd en hebben de ingeschreven studenten van die geaccrediteerde opleiding in principe recht op studiefinanciering.

Creatieve Therapie gevisiteerd
Vandaag is het weer zover dat onze opleiding Creatieve Therapie (CT) van Stenden Hogeschool wordt gevisiteerd. Een onafhankelijk en gezaghebbend visitatiepanel is gisteren gestart met haar kwaliteitsonderzoek en is daarmee vandaag ook de hele dag aan het werk. Gedurende deze dag verzorgt de opleiding presentaties voor het visitatiepanel en gaat het panel in opeenvolgende sessies in vraaggesprek met vertegenwoordigers van de opleiding, waaronder studenten, docenten, management en vertegenwoordigers van het werkveld van de creatieve therapie, waarvoor de betreffende studenten worden opgeleid. De groepen waarmee het visitatiepanel vandaag spreekt, worden begeleid door een klein team van management en stafmedewerkers kwaliteitszorg. Vandaag woon ik een groot aantal sessie bij, waarin de diverse groepen zich voorbereiden en terugblikken op hun panelgesprek.

Onderwijsexpositie
Gisteren en vandaag bevindt zich in een ruimte van het Ontmoetingscentrum een uitstalling van allerlei materialen, die het visitatiepanel anderhalve dag ter beschikking staan om zich een beeld te vormen van de hoedanigheden van de opleiding CT.. Hier vindt het visitatiepanel een keurig verzorgde expositie van bijvoorbeeld onderwijsmoduulblauwdrukken, moduulboeken, toetsen, beleidsnota's, kwaliteitsonderzoeksrapporten, studentenportfolio's en van uiteenlopende onderwijsproducten van de CT-studenten, voor wat betreft de drie door Stenden Hogeschool aangeboden therapiemedia: Drama, Beeldend en Muziek.

Twee Master-opleidingen van Stenden hogeschool met excellente beoordelingen

Donderdag 15 juli 2010

De opleidingen "Master International Leisure and Tourism Studies" en "Master International Service Management" van Stenden hogeschool zijn ‘excellent’ beoordeeld op het gebied van het onderwijsprogramma, de voorzieningen en van de interne kwaliteitszorg. Dit heeft de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO) besloten en bekendgemaakt.

De NVAO bewaakt als onafhankelijke, toezichthoudende overheidsorganisatie de kwaliteit van het hoger onderwijs in Nederland en in Vlaanderen door middel van het (laten) beoordelen van opleidingen. Op grond van het hier van toepassing zijnde Accreditatiekader voor bestaande HBO-Master-opleidingen zijn de twee opleidingen van Stenden hogeschool beoordeeld aan de hand van zes onderwerpen. De twee internationale Master-opleidingen van Stenden hogeschool voldoen aan alle kwaliteitscriteria en scoren op bepaalde onderdelen zelfs excellent.

Klaas-Wybo van der Hoek, vice-voorziiter van het College van Bestuur van Stenden hogeschool, vindt de excellente beoordeling ‘een bevestiging van de richting die Stenden te pakken heeft. We streven naar hoogwaardige opleidingen, zowel op Bachelor- als op Master-niveau. Deze beide masters passen heel goed in het aanbod van Stenden, dat zich vooral ook richt op hoogwaardige opleidingen op het gebied van Service Management (voor Hoger Hotelonderwijs, Hoger Toeristisch en Recreatief Onderwijs, Vrijetijdsmanagement en Smal Business en Retail Management). We hebben voor deze internationale Masters - en dat is in ons land bijzonder - de toetsing van de opleidingen laten uitvoeren door de Duitse Visiterende en Beoordelende Instantie FIBAA (Foundation for International Business Administration Accreditation). Afgestudeerden verdienen met deze Master-opleiding daarnaast een Double Degree in het Nederlandse èn in het Engelse onderwijssysteem. Over de hele wereld zijn er juist daardoor veel kansen voor onze afgestudeerde Stenden Masters!’

De NVAO vindt de focus van Stenden hogeschool op "interculturele en strategische aspecten" en op "persoonlijk leiderschap" bij de Master International Leisure and Tourism Studies sterk onderscheidend ten opzichte van andere internationale Masteropleidingen. Dat geldt ook voor de Master International Service Management, die zich focust op service-organisaties, op hun structuur, strategie, processen en cultuur.

Kwaliteit als opdracht

Zaterdag 26 september 2009

In augustus 2009 heeft de HBO-raad haar nieuwe verenigingsagenda uitgegeven, met als titel “Kwaliteit als opdracht”. Dit zogenoemde “White Paper” van deze vereniging van hogescholen is het document dat de komende vier jaar zal fungeren als richtinggevend kader voor het beleid van de Nederlandse hogescholen. HBO-raad-voorzitter Doekle Terpstra schrijft ons in zijn aanbiedingsbrief: “Gezamenlijk zullen we de uitdaging aangaan die aan hogescholen wordt gesteld en ik hoop dat “Kwaliteit als opdracht” u hierbij kan inspireren”. Dit nieuwe strategische plan van de 40 hogescholen zet hoog in op onderwijskwaliteit.

In hoofdstuk 1 “Traditie en toekomst” wordt enerzijds gewezen op de oriëntatie van ons hoger beroepsonderwijs op de beroepspraktijk en anderzijds op de rol van de hogescholen in de vertikale mobiliteit, bij de emancipatie van bevolkingsgroepen en de enorme toename van het scholingsniveau van onze beroepsbevolking. Het hoger beroepsonderwijs (HBO) van vandaag en morgen moet zorgen voor onderzoekend vermogen bij studenten, zodat zij later bij kunnen dragen aan vernieuwing in hun beroepspraktijk.

In hoofdstuk 2 “Studie en standaard” wordt de nieuwe standaard van hoger beroepsonderwijs beschreven, waarbij de internationale dimensie wordt genoemd van de vier standaarden: het verkrijgen van een gedegen theoretische basis, het verwerven van onderzoekend vermogen, het beschikken over voldoende professioneel vakmanschap en het ontwikkelen van beroepsethiek en maatschappelijke oriëntatie.

Hoofdstuk 3 “Studiekeuze en student” geeft richting aan formele toelatingseisen, studievoorlichting, intake, studiebegeleiding en verwijzing & selectie als oplossing voor het “trilemma” waar hogescholen momenteel voor zijn gesteld, bestaande uit de noodzaak om de bachelor-standaard te verhogen terwijl de kwaliteit van de instroom onder druk staat, afgezet tegen de taakstelling om het onderwijsrendement te verhogen.

Hoofdstuk 4 gaat over “Diversiteit en differentiatie”. Het zogenoemde “Leven Lang Leren”, dat opgeld doet in onze ook nog eens steeds verder diversificerende samenleving, vraagt de hogescholen om verdergaande differentiatie van het aanbod van hoger beroepsonderwijs. Hogescholen doen derhalve hun uiterste best om naast de reguliere bachelor-opleidingen ook met een passend aanbod van Associate degrees en Professional Master degrees te komen.

In hoofdstuk 5 “Onderwijs en onderzoek” verklaart de HBO-raad dat de hogescholen aan willen en aan zullen sluiten bij de recente verklaring van de Europese onderwijsministers in Leuven: “Higher education should be based at all levels on state of the art research and development thus fostering innovation and creativity in society. We recognise the potential of higher education programmes, including those based on applied science, to foster innovation. Consequently, the number of people with research competences should increase”.

Hoofdstuk 6 “Professional en professionaliteit” gaat uit van de aanname dat de kwaliteit van het onderwijs zowel afhankelijk is van de kwaliteit van de hogeschool-organisatie, als van de kwaliteit van de medewerkers. Evenals binnen alle Nederlandse hogescholen, gaan wij ook binnen Stenden hogeschool verder investeren op beide terreinen. Die handschoen pakken we natuurlijk vooral ook binnen mijn afdeling Quality Assurance van het Corporate Office van Stenden hogeschool op. In ons eerstvolgende teamoverleg hebben we derhalve deze White Paper “Kwaliteit als opdracht” geagendeerd. Met onze portefeuilles “Interne”, “Integrale” en “Externe” Kwaliteitszorg” zullen wij dan ook een wezenlijke bijdrage leveren aan het kwaliteitszorgbeleid van onze hogeschool in het bijzonder en van onze hoger onderwijssector in het algemeen. Ook onze afdeling binnen Stenden hogeschool heeft dus “Kwaliteit als opdracht”.

Proefvisitatie ML&I in Zwolle

Donderdag 2 oktober 2008

Reeds twaalf jaar bieden Stenden hogeschool en Christelijke Hogeschool Windesheim samen de huidige Master-opleiding "Special Educational Needs" (SEN) aan. Die nauwe samenwerking gaan we nu uitbreiden met het gezamenlijk aanbieden van nog een Master-opleiding, de zogenoemde "Master of Learning & Innovation" (ML&I). Deze nieuwe opleiding gaat Stenden aanbieden in Leeuwarden en Windesheim in Zwolle.

Teneinde de opleiding binnenkort geaccrediteerd te krijgen door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO) is de accreditatieaanvraag ingezonden aan de NVAO en verwachten we binnenkort de NVAO op visitatiebezoek om alle 21 facetten van deze nieuwe opleiding te beoordelen en goed te keuren.

Ter voorbereiding op dat visitatiebezoek hebben we vandaag in Zwolle een proefvisitatiedag. Tijdens deze generale repetitie passeren allerlei interne en externe participanten een proefvisitatiepanel om te verantwoorden welke keuzes onze twee hogescholen samen hebben gemaakt bij het ontwerp en voor de aanstaande ontwikkeling van deze nieuwe samenwerkingsopleiding. Ik verzorg voor al die groepen vandaag in Zwolle de debriefings, waarin we de proefvisitatiegesprekken en de organisatie ervan evalueren en analyseren.

Aan het eind van de dag hebben we in beeld waar we nog enige verbeteringen kunnen aanbrengen in de beoogde opleiding en in de organisatie van de aanstaande visitatiedag. Daartoe maken we ook gebruik van een gedetailleerd proefvisitatierapport - dat vanaf volgende week beschikbaar zal zijn - om een goed actieplan voor de komende periode tot de visitatie op te stellen en uit te voeren. Dan zien we binnenkort het visitatiebezoek met vertrouwen tegemoet.

Zo zie je alles ... bij IKEA ... èn bij Stenden hogeschool

Vrijdag 5 september 2008

Na dochter Baukje is inmiddels ook onze oudste zoon Jan Wijbe van Hilversum - via ons thuisadres in Stiens - weer verhuisd; deze keer naar Groningen. Nu hij de bachelor degree Media en Entertainment Management heeft behaald, start Jan Wijbe bij de bachelor-opleiding Bedrijfskunde van de Rijksuniversiteit Groningen (RUG) met een schakeljaar, dat volgend jaar toegang geeft tot de Master-opleiding Marketing van de RUG.

Afgelopen maandagavond was onze eerste verhuisrit van Stiens naar Groningen. Vandaag rijden Durkje en ik weer met een volle auto en aanhangwagen om de laatste inboedel over te brengen. Een aantal stukken huisraad moeten nog worden aangeschaft. Evenals een grote groep studenten met ouders - zo blijkt ons vanmiddag in de winkel - betekent dat een bezoek in de stad Groningen aan de onder studenten zo populaire woonwinkel IKEA.

Als we de winkel binnenwandelen, valt mij op hoe goed deze winkel de min of meer gedwongen winkelroute op diverse locaties aangeeft. Je ziet zó waar je kunt beginnen, onderweg is duidelijk waar je links en rechts moet en je wordt hier over de bovenverdieping en daarna over de begane grond keurig via het zelfbedieningsmagazijn èn de kassa naar de afhaalbalie voor grote meubelstukken geloodst, alwaar de betaalde artikelen dan keurig voor je klaar staan.

Als ik de grote wegwijsborden met de tekst "Zo zie je alles" zie, moet ik even denken aan het Handboek Accreditatie dat ik beroepshalve in de afgelopen jaren heb geschreven en doorontwikkeld ten behoeve van alle accreditatietrajecten die de opleidingen van de Stenden hogeschool doorlopen teneinde wederom met hoge scores geaccrediteerd te worden. Eigenlijk zou deze IKEA-leus een goede titel zijn voor mijn Stenden-Handboek Accreditatie, omdat de inhoud van dit steeds weer geupdate protocol ook aangeeft waar een opleiding een accreditatietraject start en welke route wij dan met zijn allen doorlopen om uiteindelijk aan het eind van het traject tot het gewenste resultaat te komen.
Zo zie je maar weer ......... Zo zie je alles.