 |
| De cover van de afscheidsbundel voor Frank Huser |
De beperkende maatregelen ter bestrijding van de Corona-pandemie hebben de wereld behoorlijk overhoop gehaald. Heel veel van wat we gewend waren te doen, mocht en kon niet meer. Dus moest er in veel gevallen een alternatieve oplossing worden gevonden, omdat we toch wel door wilden gaan met werken en leven.
Waar het voorheen te doen gebruikelijk was om het afscheid wegens het beëindigen van je arbeidsloopbaan af te sluiten met een afscheidsreceptie van je werk, van je collega's en van je externe relaties, werd de nodige creativiteit ingezet om het afscheid wegens bijvoorbeeld (pre)pensionering toch de gewenste fleur en franje te geven.
In Fryslân zeggen ze in zo'n geval wel eens: "As it net kin sa't it moat, dan moat it mar sa't it kin".
Onderwijskundige afscheidsbundel
Zo werd ter gelegenheid van het afscheid van onze oud-collega Frank Huser door de naaste collega's van de afdeling voor onderwijs(kundige)dienstverlening bedacht om gezamenlijk een afscheidsbundel samen te stellen. Centraal in de bijdragen van deze afscheidsbundel zouden verschillende toekomstvisies staan op het hoger onderwijs in het jaar 2030.
Samen met dertien andere collega's schreven en publiceerden we dit afscheidsboek, zulks ter gelegenheid van het afscheid van collega Frank Huser, en in het bijzonder uit waardering voor en als dank voor de bijdrage die Frank in de afgelopen tientallen jaren leverde aan (de kwaliteit van) het hoger beroepsonderwijs.
Bijdragen van 14 collega's
Voor deze bundel schreef ik een toekomstbeeld van een Open Dag van de hogescholen in het jaar 2030.
Anderen schreven bijdragen over onder andere: Studiesucces, Onderwijsvernieuwing, De gulden middenweg naar beter, Verbinding, Zelfstandigheid, (Bege)leiderschap, en over Waarden.
Enkele zinsneden uit deze gevarieerde bundel, ter uiteenlopende illustratie:
- In onze Northern School for curious humans staat juist het gesprek en de fysieke ontmoeting centraal.
- Ik hoop dat in de toekomst verhalen nog steeds verteld en begrepen zullen worden, om overal en altijd vragen te blijven stellen. Het is nooit slecht om goede vragen te stellen.
- Ik weet alles. En dat weegt heel zwaar.
- Hij had zo'n vermoeden dat hij veel meer niet wist, dan wel wist.
- Ik kom terecht in een geheel andere setting. Dit moet wel betekenen dat het hoger beroepsonderwijs anders is georganiseerd dan voorheen.
- Rendementscijfers blijven een bron van zorg; maar we blijven tobben met studiesucces. De welzijnsdenkers maken studiesucces tot een individueel probleem. De structuurdenkers zoeken het in (de samenhang van) de onderwijsprogramma's. De waarheid ligt in het midden.
- Een onderwijsprogramma moet studenten motiveren en uitdagen.
- Leren is doen, en wordt ondersteund door activerende didactiek.
- Het bevorderen van vertrouwen in eigen kunnen is de pijler voor een veilige leeromgeving.
- Een School-up-plek zorgt voor een uitdagende leeromgeving.
- Leervragen komen nog enkel uit de praktijk. Het onderwijsaanbod krimpt verder, en het aantal korte onderwijsprogramma's is gegroeid.
- De regering heeft aan alle onderwijsnivo's opdracht gegeven zelfraadzaamheid toe te voegen aan het curriculum.
- Voor elke beroepsopleiding kwam een koppeling met een ambacht, en via deze route zijn de handvaardigheden opgenomen in de landelijke profielen.
- Studenten zijn tevreden over de keuzeruimte in hun opleiding.
- De praktische onderwijsmodules zijn ook opengesteld voor docenten.
- Aandacht voor toegankelijkheid, gelijke kansen, inclusief hoger onderwijs, het voorkómen van uitval en het bevorderen van studiesucces blijven gelukkig belangrijke thema's.
- Uiteraard zijn we niet snel tevreden met ons onderwijs.
- Niet elke verandering of vernieuwing blijkt een verbetering.
- Lukraak van de ene in de andere interventie schieten, lijkt daadkrachtig, maar het is te vergelijken met het schieten met hagel: misschien raken we wel wat?
- We blijven streven naar verbetering van onderwijs.
- Niets is zo waardevol als met elkaar in verbinding te zijn en te blijven.
- Zonder relatie geen prestatie.
- Een veilig en open leerklimaat geeft een goede basis om van en met elkaar te leren.
- Care for me, Care for me and you, and Care for all.
- Men wil oog hebben voor de ontplooiing van de talenten van kinderen, en er zorg voor dragen dat de kinderen vol zelfvertrouwen op de basisschool starten.
- Jij stelt vragen, en blijft onbevooroordeeld en nieuwsgierig kijken.
- Succes van welk onderdeel van het onderwijsproces dan ook valt of staat met goed leiderschap.
- Goed (bege)leiderschap: menselijkheid tonen, de ander verder te helpen door er te zijn als het nodig is, als klankbord fungeren, hulp aan te reiken indien nodig of gewenst, vrij te laten, en te vertrouwen.
- Bij leiderschap hoort ook het durven aanspreken van mensen, en grenzen stellen waar dat nodig is.
- Bij persoonlijk leiderschap hoort ook dat je jezelf durft aan te spreken.
- Het is nodig nieuwsgierig te blijven.
- Er komen allerlei initiatieven van de grond.
- Veiligheid en vertrouwen kunnen niet zonder een heroriëntatie op waarden.
- Alle opleidingen zouden aandacht moeten besteden aan: leren luisteren naar elkaar, erkennen en waarderen van elkaars capaciteit, en besef dat we elkaar nodig hebben in de toekomstige complexe processen.
- Ik hoop dat docenten een belangrijke rol zullen houden: authentiek en betrokken.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten